実践事例

動画編集（撮影・編集・再生）

概要

パンチやキックなどの様々な動きをタブレット端末（iPad）で撮影し、その動きの順番を考えて構成を決め、それを動画編集アプリで編集し、自分ロボットづくりを行う。

たし算とひき算

概要

合わせた数や増えた後の数を求める時はたし算、残りの数や数のちがいを求める時はひき算と、それぞれを使う場面を理解できるようにする。

集会における拡大代替コミュニケーションの活用

概要

生徒会役員で、中学部の新入生歓迎会を運営する。対象生徒は司会を担当し、式次第のとおりに活動を知らせる。会の進行にふさわしい丁寧な言葉づかいで、司会文章を作成する。

映像や音を追加した絵本の読み聞かせ

概要

絵本の読み聞かせを聞いた後に、絵本に出てきたものを取り入れながら水遊びを行う。絵本の読み聞かせの際にＩＣＴを活用して学習を行った。

植物の観察記録・画像検索

概要

身近にある植物について、名称や分類名などを調べることで、植物に関心をもつ。
実際に植物を栽培しながら、発芽や成長に必要な条件や、成長の過程、葉や根、茎、花などの役割について、実験を通して理解を深める。

美術（描画アプリを使った描画と作品紹介）

概要

タブレット端末の描画アプリやスタイラスペンを使って、自画像を様々な角度から撮影した写真をトレースしたり、描画レイヤーを何枚も重ねたりして１つの絵として組み合わせ、キュビスムを体験する。

調理（手順や調理方法の視覚化）

概要

育てた野菜で収穫祭を行う。一人一人が調理したいものを選び、料理を作りたいと思った動機や、調べたこと（必要な材料や調理手順、調理動画や画像）をPowerPointにまとめ発表する。

献立作成とプレゼンテーション

概要

育てた野菜を用いて作ることができる料理は何があるのか、また、その料理はどのように作るのかを調べて発表を行う。
「自分たちができる調理工程」に重きを置き、火や包丁を使わないものを調べる。
Keynoteを用いて調理献立を作成し、プレゼンテーションを行い、学級の調理実習で作る料理を決める。

クイズ（難易度・ジャンルを自己選択）

概要

自分でクイズの種類や難易度を選べるようにすることで、ゲームに勝つために自分で選択したり、決定したりできる場面を設定する。

体育（動画による見本の提示）

概要

運動会に向けて、競技内容を知り見通しをもつとともに、自分から活動に取り組む。