実践事例

調べ学習のまとめと意見交換

概要

国内で行われている産業について、生産の工程や技術の向上、輸送などに着目し生産者から消費者に届くまでの流れについて調べる。
調べたことについて、まとめたり表現したりする事を通して、国内産業の特色や課題解決に向けた取り組みについて考えようとする態度を養う。

文章の内容理解

概要

・日本で受け継がれてきた自然観や美意識についての筆者の主張を読み取ることを目標とした題材である。（文章の内容読解）
・季語に興味をもつとともに、日本独自の自然の味わい方について自分の考えを深める。（調べ学習）

概要

・１～１０までの具体物を数え、数字が書かれたカードを選択する。
・イラストをもとに、答えが１０までの足し算の式と答えを書く。

数量の基礎、ものの永続性への気付き

概要

本題材は算数科１段階〔A数量の基礎ア（ア）（イ）〕の内容であり、レール上を走る電車がトンネルを通る時、見えていたもが見えなくなっても、それはものがなくなったわけではなく、一時的に見えなくなっているということ、再び見えるということについて学習する。動いているものに対する「ものの永続性」への気付きを本題材のねらいとする。

デザインの作成

概要

生活に身近な光のデザインを取り扱い、美術の中のデザインの分野を身近に感じてもらうために本単元を設定した。光の形や色彩の変化などに着目し、光が作り出す空間の美しさや使う場面などをもとに光や影の効果を考え、タブレット端末を使い下絵を構想した。

計算方法や手順の視覚化

概要

式を、目的に応じて一つの文字に着目して整理したり、一つの文字に置き換えたりするなどして、既に学習した計算の方法と関連付けて、処理する力を養う。

ホワイトボードアプリ、メモアプリの活用

概要

意見交換や記録・整理のためのＩＣＴ活用

ホワイトボード機能を活用した比較

概要

数の多少を比べるためのICT活用

編集動画を利用した校外学習の安全指導・事前学習

概要

注目・言語化を促進させるためのICT活用

詩の理解（擬音語・擬態語の学習）

概要

クイズ形式で理解・定着を図るためのICT活用

学びの場

学校段階

主な対象障害

教科等

特性・ニーズ