実践事例

学びの場
学校段階
主な対象障害
教科等
特性・ニーズ
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読み書きの困難さを補うためのタブレット端末の活用
概要
読み書きによって必要以上にかかる負担を軽減し、学習の本質である思考、判断、表現等に容易に取り組む。
事例
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読み書きの困難さを補い、学習に意欲的に向かうためのタブレット端末の活用
概要
週1回の通級指導教室でデイジー教科書や各アプリの使い方の練習をした。
慣れてきたところで通常の学習の授業でも少し使用を開始した。
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タブレット端末を利用した読み聞かせ
概要
iPadの画像読み取りアプリを利用して絵本を画像として取り込み、ワイヤレスで大型テレビに転送した。
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人体について学ぼう
概要
体の部位（「目、鼻など外から見える部分」「内臓」「筋肉」「骨」など）やその働きについて学習する。
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リズムうちをしよう
概要
曲のリズムを感じながら楽器を鳴らすことが出来る。
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タブレット端末を活用した作業学習
概要
泥しょう鋳込みの作業工程を理解し、見通しを持って取り組む
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模擬店の会計時におけるICT機器の活用
概要
模擬店のレジ係を担当し、タブレットのアプリを活用して一人で会計の処理をする。
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タブレット端末(iPad)やモバイルデータ通信を活用したバーチャル職場体験授業（遠隔授業）の取り組み
概要
キャリアデザイン　バーチャル職場体験に移行！（小売業編）
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アプリを活用したカタカナの学習（定着）
概要
カタカナの学習後、アプリを使って かるた とりをしたり、なぞり書きをしたりした。
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タブレットでプレゼンをする
概要
職場実習に向けて、内容を確認し他者に発表することで気持ちを高める。
職場実習をおえて学んだことや将来に向けた気持ちを振り返り、他者に伝える。
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