実践事例
自分の気持ちや話したいことを他者に伝えるための支援
概要
・身近なものの名前や動きを表す言葉の学習をする
・伝えたいことが伝わる充実感などを味わうことができるようにする
・自分の気持ちや話したいことを簡単に伝えることのできるアプリの導入
・身近な人や物の実物写真などを取り入れて活用することのできるアプリの導入
・伝えたいことが伝わる充実感などを味わうことができるようにする
・自分の気持ちや話したいことを簡単に伝えることのできるアプリの導入
・身近な人や物の実物写真などを取り入れて活用することのできるアプリの導入
情報を整理して相手に分かりやすく伝えるための方法を学習する指導
概要
たくさんの情報の中から伝えたいことを選ぶことができるようになる。
自分が伝えたいことを、相手にわかりやすいように選ぶことができる。
自分が伝えたいことを、相手にわかりやすいように選ぶことができる。
バスを自分で利用できるように主体的に学習に取り組むための指導
概要
・学習を動画に残しておくことで、自分が忘れてしまった曖昧なことも振り返ることができるようにする。
・事前に何度も練習し、動画で振り返りをすることで、できていること、次回がんばることを明確にする。
・毎回振り返りシートを記入することで、できていることが実感でき、自信がもてるようにする。
・事前に何度も練習し、動画で振り返りをすることで、できていること、次回がんばることを明確にする。
・毎回振り返りシートを記入することで、できていることが実感でき、自信がもてるようにする。
SharePointを活用した「給食の食材や食べるときの注意点」の情報共有
概要
学校栄養士が「今日のこんだて」として毎日掲示している食材の紹介や食べるときの注意点をiPadで撮影し、「SharePoint」のアプリにアップした。
・朝の会などでその画像データを各クラスで閲覧することで、手軽に情報を共有することができた。
・朝の会などでその画像データを各クラスで閲覧することで、手軽に情報を共有することができた。
洗車作業のポイントを入れた「動画マニュアル」を作成する指導
概要
・手順表に加えて、作業ポイントを入れた動画マニュアルを自分で作成することで、動画を確認しながら作業を進めることができるようにする。
（※卒業後の就職先によっては、動画マニュアルはなく、文字のみの手順表を使用する場合もあるため、活用の仕方についてはよく検討する。）
（※卒業後の就職先によっては、動画マニュアルはなく、文字のみの手順表を使用する場合もあるため、活用の仕方についてはよく検討する。）
自分の意思を他者に伝えるための指導
概要
・Drop TalkをVOCA的なツールとして使い、朝の会の係活動などを通して他者に伝わりやすいということを知る。（１学期）
・給食など限られた場面で、意思を伝えられるようにする。（２学期）
・給食など限られた場面で、意思を伝えられるようにする。（２学期）
合同授業への参加が難しい生徒のための学習支援
概要
・環境への不安を軽減させるために、苦手な生徒がいない教室や野外を提案する
・合同授業を遠隔でも参加できる工夫をする
・スライド何枚で終わると事前に伝え、学習の終わりが分かるようにする
・合同授業を遠隔でも参加できる工夫をする
・スライド何枚で終わると事前に伝え、学習の終わりが分かるようにする
硬貨の名称と種類の関係を理解するための指導
概要
・本人の好きなこと（iPadを操作すること）を用いて、課題に取り組む。
・名前と硬貨の種類が一致できるような教材を用いる。
・終わりが分かりやすいようにする。
・正解したときに、本人の好きな「はなまる」で意欲を高めるようにする。
・名前と硬貨の種類が一致できるような教材を用いる。
・終わりが分かりやすいようにする。
・正解したときに、本人の好きな「はなまる」で意欲を高めるようにする。