実践事例
校外学習に行こう
概要
校外学習の日程について知る。
・ スライドを使用して、校外学習の日程を共有した。
従来は、教室のモニターでスライドを出力していたが、生徒の実態や視力が低い生徒がいることをふまえて、1 人1台端末を活用して画面共有を行い、1人1人が手元でスライドを見られるようにした。
タブレットを触ってしまう生徒にはアクセシビリティを活用した。
・ スライドを使用して、校外学習の日程を共有した。
従来は、教室のモニターでスライドを出力していたが、生徒の実態や視力が低い生徒がいることをふまえて、1 人1台端末を活用して画面共有を行い、1人1人が手元でスライドを見られるようにした。
タブレットを触ってしまう生徒にはアクセシビリティを活用した。
春のカレンダーを作ろう(全 4 時間中 1 時間目)
概要
「手で遊ぼう」の歌に合わせて手指を動かしたり様々な触感の具体物に触れたりした後に、本題材
「春のカレンダー作り」の説明を行い、「春」の季節のイメージがもてるよう、あらかじめ用意しておいた
動画を大型テレビに映して全員で視聴した。
「春のカレンダー作り」の説明を行い、「春」の季節のイメージがもてるよう、あらかじめ用意しておいた
動画を大型テレビに映して全員で視聴した。