実践事例

「言葉の使い方」（国語）「コミュニケーション手段の選択と活用」（自立活動）「ケーススタディ」（校内研修）

概要

・日常生活に必要な身近な言葉が分かり使えるようになるとともに、人と関わりの中で伝え合うことができる。(国語)
・タブレット端末を使用して、要求を伝えたり、簡単な挨拶をしたりすることができる。(自立活動)
・視線入力装置を活用し自分の意思を伝える。(自立活動)

事例

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Classroom の作成（各学年、各グループ）

概要

学部閉鎖期間中のオンライン授業による学習保障 Forms を使用した健康観察、アンケート調査等の実施

事例

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自分の発音を知ろう。

概要

iPad に導入されている「Siri」を使って、実際にやりとりをする。

事例

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学校探検をしよう！

概要

1 年生に学校を案内するために、ロイロノートで探検ブックを作成して、学校探検を行う。

事例

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情報セキュリティと情報モラル

概要

Classroom にアップしておいたプリントデータ（PDF）をダウンロードする。

事例

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全単元

概要

Forms を使って小テスト問題を作成する。
・１問 20 点で計５問（100 満点）
・繰り返し解答できるように設定
・ 100 点を取れるまで解答を提出

事例

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仕事のくふう、見つけたよ

概要

校長先生の仕事についてネットで調べる
・iPad（Safari）を使って、校長先生が普段
どんな仕事をしているかを調べた。

事例

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都道府県を覚えよう

概要

「地図クイズ」と検索して、ヒットした「地図クイズ teikokushoin.co.jp」を開く。

事例

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健康と食生活

概要

新型コロナウイルス対応で家族の発熱のため欠席した生徒の学力保障のため、自宅待機の生徒と教室とを Meet で繋ぎ、遠隔授業を行った。

事例

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調理の基礎を身に付けよう

概要

新型コロナウイルス対応で家族の発熱のため欠席した生徒の学力保障のため、自宅待機の生徒と教室を ZOOM で繋ぎ、遠隔授業を行った。

事例

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実践事例

学びの場

学校段階

主な対象障害

教科等

特性・ニーズ