実践事例

データの活用

概要

・地域経済分析システム（RESAS:リーサス）は、産業構造や人口動態、人の流れなどの官民ビ
ッグデータを集約し、可視化するシステムである。

事例

詳細

「冬休みに観たい映画やアニメの紹介をしよう」

概要

① ロイロノートを用いて、いくつかの映画やアニメを、
自分で感じた思いのカテゴリーに分類する。
１．おもしろい
２．感動する
３．観てみたい
４．分からない
○指で画像を動かすことに苦戦しつつも分類できた。

事例

詳細

「教室内に隠れているキャラクターをＧＥＴしよう。」

概要

①タブレット操作の確認
・プレゼンテーションソフト(パワーポイント)を使って、
本時の活動でどこを操作すればよいか確認をした。

事例

詳細

アルゴリズムを学ぼう

概要

・Scratch（スクラッチ）はアメリカのマサチューセッツ工科大学グループが作成した無料の
教育プログラミング言語及びその開発環境である。小学生でも簡単にプログラミングができ、
自分だけのゲームやアニメーションを作ることができることから、授業展開に広がりを持たせ
ることができる。

事例

詳細

３D プリンタ模型を使った観察

概要

身近な地形や地層、岩石の観察、地層の重なりと過去の様子、火山と地震等について、大地の成り立ちと変化を地表に見られる様々な事物・現象と関連付けながら理解するとともに、それらの観察、実験などに関する技能を身に付ける。

事例

詳細

デジタル教材『バーチャル体験学習』

概要

事例

詳細

デジタル教科書による拡大表示

概要

事例

詳細

動画によるイメージの共有

概要

・様子を思い浮かべながら歌う。
・音楽に合わせてリズムを打つ。

事例

詳細

計算アプリを使⽤した学習量の確保

概要

(1)加減法の計算方法について理解した後、それぞれの端末の計算アプリを使い、自分のペースで学習を進める。
(2)２人１組で課題に取り組み、お互いに相手の考えを確認したり、間違っているときは教え合ったりする。

事例

詳細

分子構造の作成における協働活動

概要

(1)価電子の共有によってできる共有結合について理解し、分子式や電子式で表す。
(2)分子模型を用いて分子構造を作成し、構造式で表す。

事例

詳細

実践事例

学びの場

学校段階

主な対象障害

教科等

特性・ニーズ