実践事例

タブレット端末や電子メモパッドを活用した発表活動

概要

・各作業班での活動を振り返るとともに、実習の経験から得た気付きや反省について、自分の考えや意見を発表したり、キーワードのメモを取りながら質問をしたりする活動を通して、キャリア意識を高めるとともに、伝える力や聞く力の向上を図る。
・生徒が書いたワークシートをその場でタブレット端末を使って撮影し、生徒自身がタブレット端末を操作し、拡大表示しながら発表する。（タブレット端末の基本操作を身につける。）
・聞き手は、電子メモパッドを用いて話題のポイントとなるキーワードや疑問点についてメモを取り、発表者に質問をする。

事例

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交流及び共同学習〜会議システム・プレゼンテーションを利用した交流学習〜

概要

①ビデオメッセージによる交流及び共同学習（学級紹介のビデオ撮影）
②オンライン（会議システム）による交流及び共同学習の準備（学校紹介クイズのスライド制作）
③オンライン（会議システム）による交流校との交流及び共同学習（プレゼンテーションソフトを用いた学校紹介）

事例

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修学旅行の思い出のプレゼンテーション発表

概要

修学旅行の思い出のプレゼンテーション発表を通して、互いの経験を共有し、自己理解や他者理解を深めようとする。

事例

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アプリ『レジスタディ』を使用した接客

概要

学習発表会において作業製品販売をする際にアプリを活用し、自分の役割を広げて、見通しを持ちながら販売活動に取り組もうとする

事例

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大小を比べよう

概要

大小を比べたり、属性に注目して並べたりすることができるようにする。

事例

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修学旅行に行こう

概要

修学旅行の事前学習として、見学する「アクアマリンふくしま」の施設概要を知り、生き物の種類や名前などをタブレット端末で調べて、まとめたり、発表したりする。

事例

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PowerPoint を使用した体験的な学習

概要

飲食店の利用や交通ルールについて、PowerPoint の教材を見ながら確認する。確認後に、教室や廊下を飲食店や道路に見立てて、体験から学習する。

事例

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呼名場面での大型テレビモニタ活用

概要

・呼名されたことに気付き、相手の方を見て自分なりの方法で返事をする。
・友達に関心をもち、教師の関わりを受け入れながら友達の方に視線を向けたり注目したりする。

事例

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実験結果のグラフ化

概要

運動とエネルギーについて，見通しをもって観察，実験などを行い，その結果を分析して解釈し，力学的エネルギーの規則性や関係性を見いだして表現する。また，探究の過程をふり返る。（思考・判断・表現）

事例

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書画カメラを利用した実習

概要

・身近な天体とその運動に関する特徴に着目しながら，月や金星の運動と見え方についての基本的な概念や原理・法則などを理解するとともに，それらの観察・実験の技能を身につける。

事例

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実践事例

学びの場

学校段階

主な対象障害

教科等

特性・ニーズ