実践事例
リズムうちをしよう
概要
曲のリズムを感じながら楽器を鳴らすことが出来る。
学校名
学びの場
特別支援学校
学校段階
小学生
主な対象障害
視覚障害, 知的障害, 肢体不自由, 病弱・身体虚弱, 自閉症
教科等
音楽
特性・ニーズ
聞く
事例
事例へのリンク
使用する支援機器教材名
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2021-04-02 14:45:20
閲覧数
1562