実践事例
書字に負担のある生徒のiPadの利用
概要
書字に時間がかかるため、授業時間で板書を行うのが難しいので、それを補うためにiPadのカメラ機能で黒板を撮影した。
学校名
学びの場
特別支援学校
学校段階
中学生
主な対象障害
肢体不自由
教科等
国語, 社会・地理歴史・公民, 算数・数学, 理科, 図画工作・美術・芸術, 技術, 体育・保健体育, 英語・外国語活動, 総合的な学習（探究）の時間
特性・ニーズ
見る, 読む, 書く
事例
事例へのリンク
使用する支援機器教材名
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2020-02-21 16:12:28
閲覧数
1185