実践事例

読みに困難さをもつ児童の実態に合わせた適切な支援機器等の選定方法及び指導方法の検討①
概要
全般的な知的機能は標準範囲内だが、発達性読み書き障がいの背景として音韻能力及び視覚認知力の弱さが考えられるため
音声教材による事前学習をすることで、文章の内容理解がすすむ。
学校名

学びの場
通常の学級|特別支援学級
学校段階
小学生
主な対象障害
学習障害
教科等
国語
特性・ニーズ
読む, 書く
事例
事例へのリンク
使用する支援機器教材名

支援機器教材へのリンク
登録年月日
2020-02-19 14:53:56
閲覧数
684
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