実践事例
iPad やフラッシュカード等を利用し漢字の自習
概要
読み書きが苦手なLD と推定される生徒が，iPadにインストールされた漢字読み方アプリを活用し，漢字の学習に意欲的に取組むようになった。
学校名
学びの場
通級による指導
学校段階
中学生
主な対象障害
学習障害
教科等
自立活動
特性・ニーズ
読む, 書く
事例
事例へのリンク
使用する支援機器教材名
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2017-07-12 12:30:12
閲覧数
2106