実践事例
数量の基礎、ものの永続性への気付き
概要
本題材は算数科１段階〔A数量の基礎ア（ア）（イ）〕の内容であり、レール上を走る電車がトンネルを通る時、見えていたもが見えなくなっても、それはものがなくなったわけではなく、一時的に見えなくなっているということ、再び見えるということについて学習する。動いているものに対する「ものの永続性」への気付きを本題材のねらいとする。
学校名
福島県立特別支援学校
学びの場
特別支援学校
学校段階
小学生
主な対象障害
知的障害, 肢体不自由
教科等
算数・数学
特性・ニーズ
事例へのリンク
https://special-center.fcs.ed.jp/plugin/databases/detail/42/142/244#frame-142
使用する支援機器教材名
MaBeee、i+Padタッチャー、MaBeee-コントロール
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2026-09-04 12:38:13
閲覧数
30