実践事例

・ノート PC、タブレット端末を利活用し、複数の web サイトを調べることで、お月見の意味を知り、日本の伝統行事や秋の行事についての知識を深めることができた。また、友達の発表を聞くことで、「お月見泥棒」といった地
域限定行事などの新たな発見にもつながった。
・生徒の中には、幼い頃実際に「お月見泥棒」を体験している者もいた。その体験を今回の調べ学習で振り返り追体験することで深い学びが得られた。
・調べ学習についての解決方法に見通しがもてるように、プレゼンテーションソフトの操作方法やインターネットでの検索方法を繰り返し伝え、自分自身で取り組めるように工夫した。その結果、生徒の主体的な学びに結び付けられた。
・複数の web サイトを閲覧して調べ学習を行った。調べた情報を見比べて、正しく適切な情報であるか、判断する力が必要である。

千葉県立特別支援学校

特別支援学校

中学生

肢体不自由

総合的な学習（探究）の時間

https://www.cgec.ed.jp/nc/wysiwyg/file/download/46/15852

・ノート PC ・タブレット端末 ・ＨＤＭＩケーブル ・大型テレビ ・ＶＯＣＡスイッチ・Microsoft PowerPoint

2026-07-30 12:05:28

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