実践事例

・視覚的な情報が多かったため、児童も自分の姿を客観的に捉えやすかった。
・「〇〇さんが、こんなところも清掃してくれていた。」と発表があり、友達の活動の良さに気が付くことができていた。
・ICT 機器を利活用することによって自分達の課題が捉えやすくなり、活発に意見交換するという主体的・対話的で深い学びを実践することができた。
・あくまで実態把握のためなので、よくないところを指摘しあう雰囲気にならないよう、和やかな雰囲気で展開できるように教師側で配慮した。その結果、児童は自分の行動を見て、「また同じところへ行ってる！」「あれ、止まっているよ。」と、和やかな雰囲気で振り返りをしていた。

千葉県内小学校

特別支援学級

小学生

知的障害

全般

https://www.cgec.ed.jp/nc/investigation/houkoku/tokushi/saisin

・ノート PC
・Type-C HDMI 変換アダプター
・電子黒板

2026-06-24 14:55:23

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