実践事例

１人１台端末を活用した肢体不自由のある児童に対する国語科授業実践
概要
• ICT 機器を活用することによって児童が自らが取り組みやすい方法や必要な時間などを考えて取り組めるように
「指導の個別化」を図る。
• ICT 機器を活用することによって、児童が自己調整できる環境を作り出し、「学習の個性化」を図る。
学校名
北海道手稲養護学校
学びの場
特別支援学校
学校段階
小学生
主な対象障害
肢体不自由
教科等
国語
特性・ニーズ

事例
事例へのリンク
https://nise.repo.nii.ac.jp/records/2000624
使用する支援機器教材名
iPad、Canva、Kahoot!、Google スライド、Google Classroom、大型液晶テレビ、AppleTV
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2026-04-30 10:38:35
閲覧数
29
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