実践事例

高等部１年は、職業生活科１２名・生活教養科１１名、合計２３名で構成される。生活教養科においては、情緒に困りを持つ生徒が多く、学習段階としては、職業生活科と同等もしくはそれ以上という実態がある。音楽は、週１回の学年授業であり、様々な実態の生徒たちが、興味・関心を持つ視点や取り組み方も様々である。

「音楽を形づくっている要素とその働き」について、学習指導要領では、表現（歌唱・器楽・身体表現）や鑑賞の活動において併せて学ぶようにとされているが、実際の授業では、表現では、取扱曲の個々に必要な部分のみの理解に留まることが多く、鑑賞では、曲の特徴や感受したことをどう表現していいのか迷う場面が多い。

大分県立大分支援学校

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高校生

知的障害

音楽

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[機器] タブレット
[教師が使用したツール] デジタルソフト [生徒が使用したツール]

2025-10-29 08:45:48

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