実践事例

・言い方により、うまく伝わらないことや誤解が生じる場合があることに気づく。
・相手に伝わる伝え方について考えることができる。
（・自立活動の区分（６）コミュニケーション 関連項目（２）言語の受容と表出に関すること）
本時における 1 人 1 台端末の活用方法とそのねらい
・必要に応じて、他の学級児童の提出物を閲覧することで、自分の考えに生かす。
・発表の様子を動画に残し、発表に対する意見を考えるときに利用する。

泉大津市立上條小学校

特別支援学級

小学生

自立活動

https://www.pref.osaka.lg.jp/attach/5698/00000000/izumiotsu_kamijyou_sien-1_R5.pdf

・ビデオ機能 ・ロイロノート

2024-04-19 08:49:36

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