実践事例

ぶんづくり
概要
イラストを見て、「○○が」「△△を」「□□する」という形で文に表す学習を行った。タブレット端末からアプリ「ロイロノート」を使用し、「ロイロノート」内でワークシートに記入した。
記入したワークシートはアプリ内で提出し、教師のタブレット端末からプロジェクターで映してクラスで共有するようにした。
学校名
岡山県立誕生寺支援学校
学びの場
特別支援学校
学校段階
小学生
主な対象障害
知的障害
教科等
全般
特性・ニーズ

事例
事例へのリンク
使用する支援機器教材名
ロイロノート
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2024-01-25 09:34:08
閲覧数
273
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