実践事例
新聞を作ろう
概要
音声入力は初めから端末に備わっている機能だが、以前までは使っていなかった。使い方が分かると、児童は意欲的に音声入力を使い、文章を入力していくことができた。何も言わなくても自分で試行錯誤を繰り返し、どんどん文字を入力していく姿が見られ、意欲の持続ができていた。
学校名
岡山県立岡山支援学校
学びの場
特別支援学校
学校段階
小学生
主な対象障害
肢体不自由
教科等
国語
特性・ニーズ
使用する支援機器教材名
文字入れくん
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2024-01-25 09:34:07
閲覧数
185