実践事例
関数領域における 深い学びの実現を目指す数学科の指導－遠隔合同授業による学び合いの場を活用してー
概要
全国的な状況として、特別支援学校（肢体不自由）において小学校・中学校・高等学校の各教科を中 心とした教育課程で学ぶ児童生徒数は少ないため、特に児童生徒同士による「対話的で深い学び」を実 現するための環境が整いにくいという現状がある。本校においても、いわゆる準ずる教育課程で学ぶ児 童生徒が複数名在籍しているが、肢体不自由による経験の少なさや障害による認知特性の課題に加え、 人間関係の固定化が要因となって、視点の広がりにくさや学びの深まりにくさ、表現力の課題が見られ た。こうした中、本校は「遠隔合同授業マッチングサイト」を運営し、全国の肢体不自由特別支援学校 の児童生徒と本校の児童生徒を遠隔合同授業でつなぐことで、「主体的・対話的で深い学び」を実現す るための学習集団を確保し、その環境を整えるとことに取り組んでいる。また、遠隔合同授業を一つの 切り口とした授業改善を通して、学びの充実を図ることを目的とした。
学校名
筑波大学附属桐が丘特別支援学校
学びの場
特別支援学校
学校段階
高校生
主な対象障害
肢体不自由
教科等
算数・数学
特性・ニーズ
事例へのリンク
https://www.nise.go.jp/research/research-2761/
使用する支援機器教材名
Zoom,ビデオカメラ,スイッチャー,大型モニター
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2026-10-30 14:29:53
閲覧数
20