実践事例

数の理解
概要
"・すうじなぞりのアプリに初期の段階から興味を持って取り組んだ。
・自分なりの筆順でなぞってしまいクリアできないことはあったが、教師と一緒になぞることで徐々に正しくなぞることに慣れていった。
・画面をしっかり見て、なぞる指に集中して取り組み、意欲的に繰り返し取り組んだ。
・クリアできたときは、教師とハイタッチするなどして達成感を感じ次へのモチベーションにつながったと思われる。
・継続して取り組んでいるがまだ不確実な部分は多い。しかし本人は楽しみながら意欲的に取り組んでいるため、今後確実な成果を出すことが期待できる。
学校名
岡山県立西備支援学校
学びの場
特別支援学校
学校段階
小学生
主な対象障害
肢体不自由
教科等
算数・数学
特性・ニーズ

事例
事例へのリンク
使用する支援機器教材名
はじめてのすうじなぞり
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2026-02-26 15:33:52
閲覧数
11
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