実践事例

1日の流れを確認し、見通しを持って活動に取り組むための支援
概要
・個別の端末でイラストや写真等の視覚的支援により、手元で１日の流れが把握できる。
・スライドにまとめた時間・場所・活動内容のイラストや文字を見ることで、1日の生活で見通しを持って活動に取り組むことができる。
学校名
大分県立宇佐支援学校
学びの場

学校段階
高校生
主な対象障害

教科等
自立活動
特性・ニーズ

事例
事例へのリンク
https://oita-eduportal.com/ict/4855/
使用する支援機器教材名
[機器] タブレット
支援機器教材へのリンク
登録年月日
2024-07-05 13:08:35
閲覧数
275
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