実践事例

タブレット端末を活用して，自分でできることをしよう
概要
①視覚的な支援や環境整備を行うことで，すべきことが分かり主体的に行動できるようにする。（自立活動の区分：環境の把握(4)）
②依頼が必要な場面で，自分から近くの教師にタブレット端末を活用して依頼する。（自立活動の区分：環境の把握(4)(5),コミュニケーション(4)）
学校名
岡山県立岡山支援学校
学びの場

学校段階
中学生
主な対象障害
肢体不自由
教科等
自立活動
特性・ニーズ

事例
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使用する支援機器教材名

支援機器教材へのリンク
登録年月日
2024-05-24 16:55:29
閲覧数
117
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