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対象の障害
特性・ニーズ
主な対象年代
教科名等
幼児児童生徒の在籍状況
概要	・パソコン、プロジェクタ（指導者が説明したり、生徒と情報を共有したりするために使用）・パワーポイント（生徒がレイアウトデザインの制作活動で使用）、スキャナ（生徒が自らのイメージをパソコンに取り込んだりする制作活動で使用）・苦手意識がある生徒もイメージを具現化しやすく、苦手意識を感じにくくなり、達成感を味わうことができるようになる。
事例	パッケージデザインを考えよう
データ提供元	北海道立特別支援教育センター「北海道特別支援教育教材・支援機器等活用実践事例データベース」
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