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読みに困難さをもつ児童の実態に合わせた適切な支援機器等の選定方法及び指導方法の検討③

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対象の障害
特性・ニーズ
 
主な対象年代
教科名等
 
幼児児童生徒の在籍状況
概要 全般的な知的機能は標準範囲内だが、発達性読み書き障がいの背景として音韻能力及び視覚認知力の弱さが考えられるため 音声教材による事前学習をすることで、文章の内容理解がすすむ。
事例 読みに困難さをもつ児童の実態に合わせた適切な支援機器等の選定方法及び指導方法の検討③
データ提供元 文部科学省「平成３０年度学習上の支援機器等教材活用評価研究事業」
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