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読み書きに困難な生徒の自尊感情を高める指導と工夫

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キーワード
対象の障害
特性・ニーズ
 
主な対象年代
教科名等
幼児児童生徒の在籍状況
概要 単語を見て意味が分かるように、いーリーダー（DAISY再生アプリ）、英単語教材のアプリを使って単語の練習を行った。「単語」を覚えることが困難な生徒が、少しでも「単語」を覚え自信を持ち、入試に望めるように指導を行った。 また、視覚的に音を理解するために、英語の音を片仮名に表し、英単語の上に表示した。（例　I（アイ）、to(トゥー)　）
事例 読み書きに困難な生徒の自尊感情を高める指導と工夫
データ提供元 文部科学省「平成29年度学習上の支援機器等教材活用評価研究事業」
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