特別支援学校におけるアシスティブ・テクノロジーを活用した教育実践―VOCAを用いて，意欲的に朝の会の進行を行うようになった生徒の姿から―

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キーワード	文字入力
対象の障害	肢体不自由
特性・ニーズ	書く
主な対象年代	小学生
教科名等	国語   社会   算数/数学   理科   生活   音楽   図画工作/美術   家庭/技術・家庭   体育/保健体育   道徳   外国語/外国語活動   総合的な学習の時間   特別活動   自立活動   各教科等を合わせた指導   その他の教科   その他
幼児児童生徒の在籍状況	特別支援学校
概要	場面緘黙傾向の生徒のコミュニケーション手段を保証するために，朝の会で「VOCAで健康観察をする」という役割を設定し、コミュニケーション意欲や質を高めることができた
事例	B262-49
データ提供元
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